首先，“站起来做”的教学方法能够有效地打破传统教学的单调，激发学生的活跃思维。当学生站起来进行讨论或组织活动时，身体的投入会让他们更加专注，增强课堂的参与感。例如，在小组讨论中，学生可以围绕一个主题自由表达看法，教师则作为引导者提供必要的框架和方向。这种互动不仅加深了学生对知识的理解，也培养了他们的团队合作能力和沟通技巧。
其次，让学生“摸”教材或教具，有助于提升他们的动手实践能力。在科学实验或艺术课程中，通过亲自操作，学生能够更直观地理解理论知识和技巧。这种实践操作不仅使学习变得生动，还让学生感受到探索的乐趣，激发他们主动学习的欲望。
然而，教师在实施这些方法时也需要注意课堂管理，确保学生在参与过程中保持秩序，避免过于喧闹。此外，教师还应及时给予反馈和指导，使学生在实践中不断改进。
总而言之，老师脱离传统束缚，鼓励学生站起来做、摸起来学，是一种值得推广的教学理念。这种方法不仅提高了课堂的活力，也为学生的全面发展铺平了道路。未来的教育，需要更多这样的创新与实践。
